概要：通过对黑龙江省农垦职业学院校园规划，明确提出校园规划要回头可持续发展的道路，反映人与自然高度人与自然统一，即绿化景点规划要彰显其文化内涵，植物配备要具备保健功能，对人体有益成分的植物。　　关键字：校园景观；景点规划；植物配备；生态模式　　21世纪是回归自然的世纪，随着城市的发展与不断扩大，现代化交通与居住于设施的普及，必定不会激化这个城市受限空间城市生态环境的毁坏。空气污染、河川污染与热岛效应等居民存活与环境好转的对立日益突出，城市绿化比过去任何一个时期更加不利，校园绿化更加引人注目。在2003年对职业学院景观规划，利用原先的生态环境，彰显其内涵，倚靠蓝中有景，景中有艺，为全校师生获取一个生态完善，生活舒适度，环境优美的自学生活场所。

　　概况　　该校园可绿化面积为八万平方米，地面呈圆形多边形，学校教学区坐落于中南部，生活区集中于在北侧和西侧，东侧为体育活动区域，该校园规划布局较好，功能区分具体，且各功能分区之间有较便利的交通地下通道，建筑具有一定的风格，整体建设好，是一所较理想的生态环境艺术式学校。　　规划理念　　通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，建构一个以静居多，具备保健功能，净化空气功能，建筑形似大自然分解的可持续发展的生态环境艺术式校园，合适师生工作、自学和生活的较好生态景观场所。

　　根据功能定位，景观规划的理念确认为：　　环境效益上执着大生态　　绿化布置上执着大绿化　　艺术构想上执着大景观　　基本定位　　大学之道：在明德，在亲民，在止于至善。（四书。

大学）　　现代教育思想指出：教育的最后目的某种程度是传授科学知识，更加最重要的是培育学生掌控科学知识的技能和方法。大学不仅获取用作传授科学知识的课堂，还必需获取交流思想、传达情感、灵感智力的场所。

随着知识经济与网络时代的来临，现代教育已构建从应试教育向素质教育的改变，大学的职能有数了新的内涵：　　综合教育治学场所；　　科技研发中心和综合发展实验室；　　社会文化和人文精神的艺术展示中心。　　规划原则　　1）反映园林景观与生态保健结合的原则：　　充分利用具备生态保健功能的植物提升环境质量、杀菌和净化空气，借以师生身心健康。

　　2）反映生态环境艺术式学校的原则：　　在布局上加设建筑和园林小品，增强校园的园林氛围；在绿化上以常绿树为基调，必要夹杂草花，力求树木强弱错落有秩、浓淡有序，构成优良的植物总体和局部效果，确实超过绿化、亮化、香花和净化，从而产生一种安静清幽的绿化格调。　　3）反映可持续发展的原则：　　坚决教学、科研、生活三方面的协调发展，以生态理论做到指导，坚决生态环境建设和功能建设实时，建构较好的生态环境，尽量展开乔灌草复式绿化和理想的读书治学环境，超过人与自然的人与自然，使其可持续发展。

　　4）以人为本的原则　　生态景观规划上考虑到以人为本，反映个性化：　　①、空间组织与规划依据有所不同层次必须，的组织有所不同的活动空间；　　②、为符合人们回归自然的渴求，各种空间中设施的设置、材料质感的应用于，景观的建构充分考虑人们钟情于大自然的心理市场需求；　　③、注目人的审美习惯，以园林山水布置景观，并彰显文化内涵的思想情感；　　④、植物配备搭配有更容易身心健康的保健植物，各种避免疲惫的芳香植物。　　植物配备及景点　　本校园植物配备上以静居多，突出重点，力求不作到四季有蓝；四时有不凋之树，同时充分利用能吸收危害气体等其具备保健功能，对人体有益成分的植物，建构一个较好校园环境：　　1）主干道：以银中杨、垂柳、云杉居多调树，银中杨、垂柳树冠大浓荫、树形典雅，尤其是夏季能遮盖炎炎烈日，行驶树根下十分舒适度；云杉树形美观，四季常绿为校园行道树理想树种。　　2）教学区：栽种矮小植物，使师生有一个独立国家的自学讲堂。　　3）、实验室周围：栽种松树、柳树可以吸取空气中的二氧化碳；树根锦鸡儿、刺玫可以黏液出有杀菌素；景天可吸收氯气；卫矛可以吸取二氧化硫，这样做到实验释放出的有害物质能部分被植物吸取，净化空气质量，确保师生身心健康。

　　4）教工、学生宿舍区：教工植物配备力求优雅；学生宿舍区植物配备力求对外开放开朗。　　5）教学区与体育活动区之间：栽种矮小银中杨、云杉为行道树，把校园动静环境展开区分，同时可以阻挡活动区灰尘，增加噪音。

　　6）运动区：以活动区居多，局部宽阔方位成立植物景点，构成三五成群的植物景观，配备必要的多季花木。　　7）食堂周围：配备一些花色清香、观果的植物，使其步入食堂用餐的人食欲大幅提高。

　　8）艺术中心：此处除行道树，不栽种矮小植物，主要以模纹花坛居多展开装饰，引人注目雕塑主题。　　9）中心广场区：以草坪居多，以平坦植物辅。　　10）师恩泉景区：主教学楼前，是主入口视线前端，该景点以涌泉为主题，寓意教师就是科学知识的源泉，提倡尊师重教。　　11）生命之湖景区：　　根据构想人品，此景点主题反映的是对该校历史文脉深度挖出，是对在该学校欲是学风培育下辈出的众多成就人的回忆和缅怀，也是唤起爱国热情与培育黑龙江省农垦职业学院学子自豪感的素质教育基地。

　　12）东方林园：该植物景区正好坐落于学院东侧，从景观空间塑造成与教学功能等方面考虑到，本方案白鱼在该方位营造一小型植物园，即是户外植物教学基地，也是陶冶学生品格情操与培育自然生态观、领悟生命科学的是素质教育基地。　　结语　　本校园生态环境景观规划以生态理论为指导，多层次，多树种，多季相造园，以艺术的手法线条，生命科学的是素质教育基地。

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